Магнитные явления

Создаем дидактические материалы на "применение левой руки"

https://docs.google.com/document/d/1G2TggeuNH_S6HYInCnbAn0PLEM2vasfVudiYE-6Zx00/edit?usp=sharing

Создаем дидактические пособия на применение правило Буравчика!

Источником  магнитного поля являются  движущиеся электрические заряды.
Магнитное поле создается электрическим током и обнаруживается по его действию на электрический ток.
Магнитные линии выходят из северного полюса магнита и входят в южный.

Правило Буравчика(правой руки):Если обхватить соленоид ладонью правой руки так, чтобы четыре пальца были направлены вдоль тока в витках, то отставленный большой палец покажет направление линий магнитного поля внутри соленоида.

Задания:
https://docs.google.com/document/d/15zgtHegq4QRsYy6jAi6UtcK5YsWFaRumnS5l9-L9GHY/edit?usp=sharing

Ответы:
https://docs.google.com/document/d/1twzNZieQdrxhekKkMjc_uD31qGTefT3Sy0NKv4ZEgJI/edit?usp=sharing

Изучаем магнитные явления

Часть 1 
Магнитное поле порождается электрическим током, а так как электрический ток – это направленное движение заряженных частиц, то можно сказать, что магнитное поле создается движущимися заряженными частицами ( как отрицательными,так и положительными).    
 
Магнитные линии- это воображаемые линии , вдоль которых располагаются магнитные стрелки, помещенные в магнитное поле. Магнитные линии можно провести через любую точку магнитного поля, они имеют направление и всегда замкнуты.  
В тех областях пространства, где магнитное поле более сильное, магнитные линии изображают ближе друг к другу, т. е. гуще, чем в тех местах, где поле слабее. 

По картине магнитных линий можно судить не только о направлении, но и о величине магнитного поля (т. е. о том, в каких точках пространства поле действует на магнитную стрелку с большей силой, а в каких – с меньшей). Если линии располагаются параллельно друг другу, их густота одинакова, то в этом случае говорят, что магнитное поле однородно. Если, наоборот, этого не выполняется, т.е. густота разная, линии искривлены, то такое поле будет называться неоднородным.

Неоднородное магнитное поле: густота в разных местах разная, значит, силовое воздействие этого поля на магнитную стрелку будет разным. Однородное поле: линии направлены в одну сторону, и их густота одинакова.Правило буравчика Правило буравчика  или правило правой руки - если направление поступательного движения буравчика совпадает с направлением тока в проводнике, то направление вращения ручки буравчика совпадает с направлением линий магнитного поля тока. 

Часть 2
Магнитное  поле  действует  с  некоторой  силой  на  любой  проводник  с  током, 
находящийся  в  нем.
Если проводник, по которому протекает электрический ток подвесить в магнитном поле, например, между полюсами магнита, то магнитное поле будет действовать на проводник с некоторой силой и отклонять его.
Сила, с которой магнитное поле действует на проводник с током, называется силой Ампера.
Направление силы Ампера можно определить с помощью правила левой руки:
   если расположить левую ладонь руки так, чтобы четыре вытянутых пальца указывали направление тока в проводнике, а силовые линии магнитного поля входили в ладонь, то отставленный большой палец укажет направление силы, действующей на проводник с током.

Летающие чайные пакетики

Досье опыта:

наука: физика
суть опыта: если поджечь пакетики из под чая и дать им догореть почти до конца, то теплый воздух сможет увлечь догорающие пакетики за собой вверх. 


вопрос: "Почему, догорая почти до конца, чайные пакетики взлетают?"

Оборудование:

• пакетики чая
• ножницы
• спички

Этапы эксперимента:

1) Вскрываем чайные пакетики, отрезаем ниточку с этикеткой и высыпаем из них заварку.

2) Ставим пакетики на стол и поджигаем.

Вывод:

Догорая почти до конца, чайные пакетики взлетают.

Физическое объяснение опыта:

    Пламя нагревает воздух внутри пакетика. При нагревании плотность воздуха становится меньше, а соответственно, и его масса. Воздух внутри становится легче воздуха снаружи, поэтому пакетик всплывает наверх.

Изучаем колебания математического маятника

Цель виртуального эксперимента: исследование колебаний математического маятника.

Ход работы:

1. знакомство с моделью
2. параметры, которые  будете изменять в ходе эксперимента, (серия опытов должна содержать один из параметров постоянным при изменяющихся других)
3. создание таблицы
4. выполнение эксперимента и оформление результатов
5. вывод
6. размещение отчета в электронной тетради

Таблица измерений

Номер опыта	Длина   L, м	Масса m, кг	Число колебаний, n	Время, t,c	Период, T=t/n, c
1	2,5	1	6	9,35	T=9,35/6=1,5
2	2	1	4	5,62	T=5,62/4=1,4
3	1,5	1	5	6,11	T=6,11/5=1,2

Вывод: чем меньше длинна  маятника, тем меньше значение периода.

Изучаем вращательное движение

Цель:
исследование движение вращающегося тела.

Ход работы:
• знакомство с моделью
• придумай серии опытов, которые  бы отвечали смыслу задания
• укажи параметры, которые  будете изменять в ходе эксперимента, какие необходимо рассчитать по формулам
• создание таблицы результатов измерений
• выполние экспериментов и описание его, оформление результатов своей работы 
• выполние скриншотов  своих экспериментальных моделей
• выводы по результату исследовательской работы
• размещение отчета о проделанной работе в своей электронной тетради

Угловая скорость меняться не будет.

Формулы для расчета:
ацс= U2/R
U=W*R

Таблица

№	Картинка	Скорость U, м/с	Ускорение ацс, м/с2	Угловая скорость W, рад/с	Радиус R, м
1		U=W*R U1=197,1*3= =591.3 U2=197,1*2= =394.2	ацс= U2/R ацс1=591.32/3= =116545.23 ацс2=394.22/2= =77696.82	197,1	1) Божья коровка- 3 2) Жук - 2
2		U=W*R U1=197,1*2,1= =413,91 U2=197,1*1= =197,1	ацс= U2/R ацс1=413,912/2,1= =81581,661 ацс2=197,12/1= =197,1	197,1	1) Божья коровка- 2,1 2) Жук - 1
3		U=W*R U1=197,1*3,9= =768,69 U2=197,1*3= =591.3	ацс= U2/R ацс1=768,692/3,9= =151508,799 ацс2=591.32/3= =116545.23	197,1	1) Божья коровка- 3,9 2) Жук - 3

Вывод:

Центростремительное ускорение прямо пропорционально квадрату скорости, и обратно пропорционально радиусу. Сила обратно пропорциональна радиусу.